SesaBlog

L'association Sésamath est particulièrement heureuse de la naissance de l'association LEMANEGE, rassemblant de nombreux collègues d'eco-gestion sur des principes et une philosophie dans lesquels Sésamath se reconnait pleinement. Nous avons plaisir à publier sur ce blog quelques lignes de présentations écrites par les fondateurs de ce beau projet.
Longue vie à LEMANEGE !

Les communautés d’enseignants en économie gestion sont nées à la suite d’une profonde réforme du baccalauréat STG en 2005.
Les 25 000 enseignants en économie gestion ont du reconstruire de nouvelles ressources basées sur de nouvelles méthodes pédagogiques et de nouveaux contenus à enseigner. Dans ce contexte, une poignée d’enseignants (les administrateurs actuels des communautés) se sont dit qu’il serait sans doute plus efficace de mutualiser et de partager les ressources pédagogiques ainsi créées. Nous nous réjouissons aujourd’hui d’un taux d’adoption non négligeable parmi les enseignants en économie gestion et nous avons réussi à mutualiser et à partager de nombreuses ressources pédagogiques. Voici quelques chiffres, permettant de mieux appréhender l’importance du phénomène.

Économie droit (ouvert le 1er août 2006) 1003 membres ; 1235 publications et 1142 commentaires

Marketing (ouvert le 26 août 2005) 1026 membres ; 1606 publications et 2422 commentaires

Communication (ouvert le 7 janvier 2006) 580 membres ; 565 publications et 1029 commentaires

Gestion (ouvert le 23 août 2005) 1070 membres ; 278 publications et 295 commentaires

Option I.G.C (ouvert le 8 août 2005) 278 membres ; 122 publications et 28 commentaires

Gestion des ressources humaines(ouvert le 15 mai 2006) 364 membres ; 271 publications et 556 commentaires

Management des organisations (ouvert le 23 août 2005) 1842 membres ; 1118 publications 2013 commentaires

Il nous a semblé qu’il fallait réunir l’ensemble des communautés existantes en une seule et même structure car nous appartenons tous à la même discipline. C’est pourquoi, trois des administrateurs ( Gilles Godet, Brice Reveillet et Isabelle Quentin) des anciennes communautés ont décidé de créer une association loi 1091 pour se regrouper, et nous proposons aujourd’hui un nouveau site.

La nouvelle association a toujours pour objet de mutualiser et de partager des ressources pédagogiques. Mais les grandes nouveautés sont la mise en avant du travail collaboratif. Nous avons à cet effet construit l’architecture de notre site selon le principe de la forge documentaire d’Edulibre créée par Daniel Caillibaud. Pour les fondateurs de l’association LEMANEGE, il s’agit plutôt d’une conviction profonde. Nous souhaitons travailler ensemble et à plusieurs et dépasser enfin le partage et la mutualisation de ressources pédagogiques. Nous souhaitons sortir d’une forme d’isolement ressentie. Nous pensons que cela rend notre métier plus intéressant, que cela nous permettra de progresser dans nos pratiques professionnelles plus rapidement. Co-élaborer, c’est échanger, discuter, argumenter et donc avoir une pratique réflexive sur ce que l’on fait. Nous espérons que nos collègues nous suivrons sur cette voie.
Nous souhaitons aussi nous organiser autour de projets dont le premier sera l’élaboration d’un manuel scolaire pour enseigner les nouveaux programmes de PFEG en classe de seconde.

A la demande de l'UNICEF, nous sommes heureux d'être le relais d'une information pour les enseignants et les élèves, à savoir la mise en ligne d'un blog dédié à l'UNICEF, blog qui prend tout son sens avec l'actualité en Haïti.

Le violent séisme qui a secoué Haïti le 13 janvier dernier, aurait touché 3,5 millions de personnes et parmi eux, des enfants qui représentent 50% de la population haïtienne selon l’UNICEF, et qui constituent une population particulièrement vulnérable.

L’action de l’Unicef en urgence se concentrera notamment sur le retour à l’école des enfants.

La longue expérience de l’UNICEF en contexte d’urgence et de catastrophe naturelle a démontré que le retour rapide des enfants à l’école était une des actions les plus bénéfiques à leur bien-être, il leur procure notamment un sentiment de retour à la normalité. L’UNICEF va fournir du matériel permettant de faire la classe à plus de 300 000 enfants d’école primaire et maternelle : fournitures scolaires, tentes, etc. afin de minimiser l’interruption des programmes scolaires.

L’action de l’UNICEF et ses partenaires consistera également à réhabiliter les écoles détruites par le séisme.

L’UNICEF a besoin de votre soutien pour permettre aux enfants de retourner à l’école. Merci de votre aide !
 
Pour plus d’informations et aider l’Unicef...

Pour vous informer sur la situation en Haïti et l’expliquer à vos élèves :
L'Unicef souhaite vous donner des éléments d'informations pour que vous puissiez expliquer cette terrible actualité à vos élèves. Sur le blog de l’Unicef Education, des articles dédiés à cette actualité ont été publiés dans lesquels vous trouverez des données chiffrées ainsi que des informations utiles pour aborder avec eux ce sujet délicat.
 

L'ensemble des membres de Sésamath souhaitent une bonne et heureuse année 2010 à tous les utilisateurs et contributeurs des sites et ressources diffusées par l'association. Vous n'avez jamais été aussi nombreux à consulter les sites de l'association qu'en 2009, approchant progressivement de 1,5 millions de visites mensuelles

Il est difficile et hasardeux d'anticiper sur l'ensemble de l'année 2010 pour Sésamath, car tout évolue très rapidement. Quelques repères cependant :
- Sésamath profite de la refonte du manuel Sésamath 5e pour construire un nouveau modèle de manuel numérique qui vous sera prochainement présenté : ce manuel numérique sera libre, gratuit et largement ouvert sur tous les autres outils de l'association. A terme, ce sont les 4 manuels Sésamath et les 4 cahiers Mathenpoche qui seront ainsi déclinés dans une version feuilletable en ligne et riche en compléments.
- 2010 sera également l'année de lancement de Labomep après un gros travail de préparation. Labomep prendra progressivement la place de Mathenpoche-réseau.
- En 2010, Kidimath va continuer à s'enrichir (notamment du côté de la géométrie) et Mutuamath va poursuivre son développement.

Evidemment, d'autres projets continueront à évoluer, s'enrichir et peut-être de nouveaux apparaîtront, dans la philosophie et l'esprit de Sésamath.

Bonne année 2010

Statistix et la Société Française de Statistique organisent un "concours qui s'adresse aux élèves de tous les établissements du second degré (collège, LGT, LP, etc.) publics ou privés sous contrat".

Le règlement ce ce concours précise par ailleurs :

"L'objet présenté au concours est un document élaboré dans le cadre des thèmes de convergence ou d'un projet annuel (IDD, TPE notamment) où intervient une démarche statistique, quelles que soient les disciplines de rattachement."
"Des prix (Netbooks, bons d'achats seront décernés."

Le blog de Sésamath a déjà pointé sur l'excellent site Statistix.
Depuis cette date, Statistix est un des sites soutenus par Sésamath, ouvrant par ailleurs des collaborations fort intéressantes sur la partie probabilités statistiques des manuels et cahiers Sésamath mais aussi sur le livret TICE actuellement en construction.

Sur le site Statistix, on trouve en particulier de très nombreuses idées d'activités à mener en classe sur les probabilités statistiques, de l'école aux lycée, en Mathématiques bien sûr mais aussi dans d'autres disciplines, comme le rappellent les 7 principes du projet Statistix.
Par exemple, pour la fiche "Série noire dans l'aviation" on trouvera un document élève et un complément pour l'enseignant. "En août 2005, on a dénombré cinq accidents aériens graves en l’espace de 22 jours : est-ce exceptionnel ?" Question intéressante, non ?

A noter également, toutes les simulations informatiques proposées par JP Quelen.
Parmi tous les simulateurs proposés (quelle collection !), en voici un par exemple "L'allumeur de réverbère" !

Bonne lecture et bon concours à tous !

sebastien.hache@sesamath.net

Telle est la devise de Sésamath, rappelée dans sa profession de foi.
"Pour tous", cela concerne donc aussi, et peut-être même au premier chef, les personnes empêchées, dans la difficulté, quelle qu'elle soit.
La licence libre attachée aux ressources de Sésamath est un élément essentiel pour leur adaptation à différents publics, permettant souvent une approche plus différenciée.
L'an dernier, le blog de Sésamath consacrait un billet sur "Sesamath à l'hôpital".
Vous trouverez ci-dessous un nouveau témoignage, celui de Didier qui enseigne les Maths dans un hôpital. Merci à lui pour son action au quotidien auprès d'élèves souffrants ou blessés. Merci à tous ceux qui chaque jour oeuvrent en ce sens. Et plus généralement, merci à ceux qui travaillent pour des publics empêchés, comme par exemple aussi dans des maisons d'arrêt.

"Je suis professeur des écoles spécialisés dans un service de pédiatrie d’un hôpital de province. Le matin, j’accueille des jeunes collégiens dans la salle de classe et depuis que j’utilise « Sésamath », j’aborde et propose des séances de mathématiques avec cet outil.
Les logiciels permettent très rapidement de cibler les besoins de mes élèves qui arrivent de divers collèges et de niveaux différents. Je peux différencier ma pratique pédagogique et répondre aux besoins de mes élèves. L’environnement et la facilité d’utilisation des logiciels facilitent l’autonomie du groupe.
Sur du long terme, en lien avec les progressions du professeur de mathématiques, je propose des activités, des situations pour que le collégien puisse continuer ses apprentissages dans le domaine des mathématiques.
Les cahiers sont une trace écrite qui relate auprès des collègues professeur de mathématiques du travail fourni pendant le temps de la maladie.
L’après-midi, en cours individuels au chevet ou à domicile ou dans un établissement scolaire, j’utilise régulièrement les cdroms. Ils permettent dans une séance de changer, de varier les supports d’apprentissages.
Quand je rencontre les professeurs de mathématiques de mes élèves, beaucoup me disent que « Sésamath » est une bonne ressource. De plus certains l’utilisent dans leur classe (Le conseil général du département ayant doté nos collégiens d’ordinateurs portables dans lesquels sont installés les logiciels de mathenpoche).
Cette ressource est donc connue et reconnue.
D’ailleurs souvent, quand un jeune entre dans la classe, il arrive assez souvent qu’il reconnaisse le matériel pédagogique de « Sésamath ». Je saisis alors ce moment pour entamer mon travail et la relation avec lui.
Pendant la phase de rupture qu’engendre la maladie, un lien avec l’extérieur se crée tout naturellement.
Je remplis alors un des objectifs importants de l’école à l’hôpital."

sebastien.hache@sesamath.net