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Parution du n° 62 de MathémaTICE

01.11.18

Parution du n° 62 de MathémaTICE

  10:10:00, Catégories: Associations d'enseignants

Le numéro 62 de MathémaTICE vient de paraître.

 - Les articles du numéro :

  • Alexis Lecomte présente l’expérimentation d’une liaison entre une classe de Troisième et une classe de Terminale S autour de la programmation (à l’aide de Scratch et Python) sur le thème des fractales (voir) ;

  • Loïc Arsicaud invite à redécouvrir et à renouveler le rituel du calcul mental au collège, en s’appuyant sur l’algorithmique et le logiciel SCRATCH (voir) ;

  • Ezéchiel Rencker propose, à travers la résolution d'exercices de mathématiques des derniers sujets du DNB, d'utiliser la calculatrice CASIO fx-92+ Spéciale Collège pour écrire et exécuter de petits algorithmes (voir) ;

  • Hubert Raymondaud construit des séquences d'algorithmique en Python 3, de la Seconde à la Terminale, dont pourront se saisir de nombreux enseignants. Il s'agit d'entraîner les élèves à l'exercice d'algorithmique du bac consistant à lire, décrypter et éventuellement corriger ou prolonger un algorithme proposé (voir) ;

  • Patrice Debrabant, très intéressé par l’article de Jean-Marc Duquesnoy dans le numéro 61, propose cinq rebonds avec divers outils (DGPad, SofusPy, CaRMetal, Python), qui sont autant d’enrichissements de cet article (voir) ;

  • Patrick Raffinat présente SymPy, une bibliothèque Python de calcul symbolique, qu’il associe ensuite à Blockly pour prolonger la traditionnelle programmation visuelle numérique par de la programmation visuelle symbolique (voir) ;

  • Sophie Gonifei, Alain Busser et Patrice Debrabant présentent une nouvelle approche pédagogique qui,  à travers des activités créatives, articule géométrie et programmation. Cette approche s’apparente au concept de pensée algorithmique (tel que le définit Jeannette Wing) ; elle est ciblée à la géométrie et s’appuie sur des outils théoriques de géométrie dynamique (voir) ; 

  • David Crespil aborde dans ce nouvel article, de caractère interdisciplinaire, deux sujets en apparence sans lien : la lumière messagère des étoiles et la distance terre soleil. Le lien est réalisé par l’intermédiaire de la formule de Doppler-Fizeau, à laquelle les mathématiques et l’astronomie apportent leur concours pour une exploitation optimale du spectre d’absorption des étoiles (voir). 

- Pour compléter :

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net

G. Kuntz

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