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Luc Trouche s'est livré à un exercice délicat pour un chercheur du domaine des TICE : il a repris les thèmes d'un atelier dans une brève interview à l'hebdomadaire "Fenêtres sur cours" , du syndicat national des professeurs d'école.

Le texte est ramassé et va droit à l'essentiel. Son titre annonce le propos :
"Apprendre à entendre ce qui ne s'entend pas plutôt que d'en être victime »

Les questions évoquées concernent tous les enseignants, quels que soient leur discipline et leur niveau d'enseignement. Les voici :

Quel est l'apport de l'Internet à l'école?
Quels changements sont observés dans les classes?
Comment les enseignants peuvent-ils améliorer l'usage d'Internet pour leurs pratiques de classe?
La relation enseignant/élève de visu est-elle amenée à disparaître?
Quelles sont les évolutions à venir?

Les réponses proposées par Luc Trouche peuvent intéresser un large public. Au-delà des pratiques scolaires, l'article aborde en effet les usages culturels de l'informatique dans la société.