08.01.16

  09:45:00, Catégories: Associations d'enseignants

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES (anciennement AERES)

Le n° 48 de MathémaTICE vient de paraître

-  Les articles du numéro 48

Ce numéro comporte une forte composante algorithmique (ou codage...) destinée à préparer les enseignants de Collège aux nouveaux programmes de la rentrée 2016.

  • Julien Pavageau présente son expérimentation avec GéoTortue en classe de Cinquième et lance des pistes prometteuses pour l’avenir de l’algorithmique en Collège (voir) ;

  • Patrick Raffinat

    • aborde la programmation visuelle avec Blockly et propose une réflexion critique de la réforme du Collège (voir) ;

    • souligne les multiples atouts du duo tableur/Visual Basic, ce qui le conduit finalement à traiter un des thèmes de la réforme du collège, la bataille navale (voir) ;

  • Alain Busser

    • explique comment créer des micromondes, porte d'entrée obligée de Blockly (voir) ;

    • décrit et applique à des situations variées le langage Sophus, né de son expérience d’enseignant et des difficultés rencontrées par ses élèves (voir) ;

  • Christophe Hérault offre aux lecteurs les clés de Pfmath, une application permettant de créer des documents html évolués incluant des formules mathématiques, des évaluations vidéo-projetables, des questionnaires en ligne, des cours vidéo-projetables et bien d’autres choses encore (voir) ;

  • Jacques Gressier associe à Géométrix, son logiciel de Géométrie Dynamique, un moteur d’inférences qui permet d’évaluer les démonstrations d’élèves à partir d’une figure donnée et de les aider dans leurs tentatives de démonstration (voir) ;

  • Patrice Debrabant et Alain Busser détaillent les nouveautés de CaRMetal 4.0 dans le domaine de la 3D, par le truchement de nombreuses applications (voir) ;

  • Aymeric Picaud poursuit la réflexion (amorcée dans le n° 47) sur l'usage des logiciels libres et des formats ouverts, dans le quotidien des enseignants (voir) ;

  • Christophe Gragnic se penche sur le sens des expressions algébriques, souvent mal compris (ou totalement ignoré) par nombre d'élèves... (voir) ;

  • David Crespil retrace la difficile (et palpitante) aventure de la longitude, dont la détermination résista durant des siècles aux esprits et aux techniques les plus avancés (voir).

-Pour mémoire

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

01.01.16

  17:36:00, Catégories: Associations d'enseignants

a 

Feux du couchant à Saint Malo (Photo G. Kuntz)

Les membres de Sésamath vous présentent leurs meilleurs  voeux pour cette nouvelle année 2016 et appellent de leurs voeux qu'elle soit celle de la réalisation de vos projets.

Sésamath entame sa 15e année d'existence avec, comme chaque année:
-  De nouveaux projets : un manuel de cycle 4, la relecture du livre de TS
-  Le développement de logiciels et de sites : les parcours (J3P), Mathgraph32 (un logiciel de géométrie dynamique), Labomep2, SACoche.

La présence de ces ressources sur nos différents sites est le fruit d'une création collaborative.

C'est grâce à l'engagement de nombreux bénévoles que ces ressources sont mises à disposition année après année : ces vœux sont l'occasion de remercier chacun(e) d'entre vous d'y participer par une relecture, une écriture, une correction, un mail de remerciement, une critique, une suggestion.

Nous espérons que les ressources libres mises à disposition gratuitement sur nos différents sites serviront à chacun(e) tout au long de l'année.

Bonne rentrée à tous !

Bonne année 2016.

Hélène Gringoz,
Présidente de Sésamath



21.11.15

  15:38:00, Catégories: TICE, Mathenpoche, Calculatice

Malgré l'arrêt du développement de ressources interactives en Flash depuis plusieurs années, une part très importantes des ressources Sésamath, et parmi les plus utilisées, nécessitent toujours un navigateur équipé du plug-in Flash. Or ceci posait problème sous iOS particulièrement, le navigateur standard fourni refusant d'utiliser cette technologie. Les séances Labomep, par exemple, ne pouvaient pas, quand elles comprenaient des ressources interactives, être réalisées sur des tablettes sous iOS. Suite à un signalement de collègues suisses (merci à eux !), Sésamath a entrepris les démarches nécessaires pour faire inscrire ses sites utilisant la technologie Flash dans les listes blanches (c'est à dire expressément autorisées) de Puffin Academy. Navigateur Puffin Academy

Puffin Academy est un navigateur téléchargeable sous iOS et Androïd, gratuit (mais non libre) et dédié à l'éducation. Pour le professeur (ou le parent, l'administrateur,...), c'est l'assurance que l'utilisateur ne pourra accéder qu'à des contenus éducatifs certifiés, contrairement à Puffin, navigateur payant du même éditeur, qui a l'autre inconvénient de rendre caducs les filtrages mis en place dans les établissements, ce qui lui a valu d'être interdit dans beaucoup de réseaux.

En attendant que l'intégralité des ressources de Sésamath soit totalement multiplateforme, nous espérons que cette nouvelle possibilité permettra de se rapprocher davantage notre devise : des mathématiques pour tous !

--
Liouba Leroux

08.11.15

  10:51:00, Catégories: Associations d'enseignants

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES (anciennement AERES)

Le numéro 47 de MathémaTICE vient de paraître. En voici le sommaire

Toutes les brèves de MathémaTICE

- Des articles à lire ou à relire: les parcours thématiques dans MathémaTICE

 Les articles du numéro 47

  • Jean-Pierre Archambault précise les enjeux éducatifs du libre et des standards ouverts, une question plus que jamais actuelle (voir) ;

  • L’article collectif du groupe Rénovation de la voie professionnelle de l’IREM d’Aix-Marseille explore les relations entre Mathématiques et TIC dans les classes préparant au baccalauréat professionnel (voir) ;

  • Patrick Raffinat suggère quelques solutions simples pour rationaliser l’enseignement de l’algorithmique au lycée (voir) ;

  • Said Abouhanifa analyse la conduite d’un projet interdisciplinaire en BTS au Maroc. Dans ce cadre, il déroule très en détail un cas de traitement d’images. Cet article intéressera tout particulièrement les collègues enseignant en ISN (voir;

  • Hédi Abderrahim recense, avec l'active complicité d'Angelo Laplace, le livre « Bouge tes neurones ». Les animations et les annexes pourront alimenter la rubrique algorithmique du Cycle 3 et du Collège (voir) ;

  • Francine Athias extrait de sa récente thèse une activité de Géométrie Dynamique en Cycle 3. L’article souligne le lien fécond entre la recherche et la classe (voir) ;

  • Lisa Rougetet nous invite à jouer tout en faisant des maths, avec Nim et ses variantes (voir) ;

  • Jacques Gressier détaille les nouveautés de son logiciel Géométrix ; Sonia Dulout et Cécile Guénard l’utilisent en CM2 pour des activités de construction (voir) ;

  • Christophe Hérault convie les lecteurs à évoluer vers une évaluation sans énoncé papier (voir) ;

  • David Crespil retrace l'épopée de la mesure du méridien terrestre, une aventure intellectuelle et... physique hors du commun, où le passage par le ciel facilite les mesures terrestres (voir).

  Pour mémoire

 Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

 gkuntz@sesamath.net

 

31.08.15

  09:42:00, Catégories: Mathematice, Associations d'enseignants

 

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES (anciennement AERES)

 

Le numéro 46 de MathémaTICE vient de paraître . En voici le sommaire :

Toutes les brèves de MathémaTICE (par groupe de douze, en partant des plus récentes. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves). Elles ouvrent en peu de mots sur de vastes horizons : elles méritent une attention toute particulière.

- Des articles à lire ou à relire : les parcours thématiques dans MathémaTICE

- Les articles du numéro 46

  • Gilles Aldon analyse le MOOC Etudier et former avec le numérique en mathématiques, à partir d’un travail avec de futurs professeurs de mathématiques en formation (voir) ;
  • Alain Busser et Patrice Debrabant livrent avec humour et circonspection le fruit de leur réflexion sur l’introduction du "codage" (ou est-ce de l’algorithmique ?) en Collège : une question brûlante pour la prochaine rentrée (voir) ;
  • Patrick Raffinat s’interroge sur l’algorithmique en mathématiques au lycée, au vu de ses étudiants et de son enseignement en IUT. Il avance des propositions concrètes et cohérentes pour améliorer une situation peu satisfaisante (voir) ;
  • Alain Busser et Yves Martin invitent à une randonnée hyperbolique au travers d’une recension originale et illustrée (grâce à CaRMetal et DGPaD) du Rêve d’Euclide, un livre de Maurice Margenstern (voir) ;
  • Eric Touillot approfondit ses réflexions autour du calcul mental et du jeu. Il détaille Mathador et Trio, dont il est l’auteur (voir) ;
  • Christophe Gragnic présente MicroAlg , le logiciel qu’il a créé et expérimenté en Lycée avec des débutants en algorithmique. Il comporte les outils indispensables pour ceux qui découvrent cette démarche, sans les noyer sous des fonctionnalités inutiles à ce stade (voir) ;
  • Hédi Abderrahim aborde l’algorithmique par le biais de la dichotomie, à la lumière de son enseignement en Tunisie (voir) ;
  • Bernard Toumache traite deux problèmes de calcul de probabilités au moyen de simulations sur calculatrices. L’article s’est enrichi de fructueux échanges entre l’auteur et le comité de rédaction de la revue (voir) ;
  • Joël Gauvain offre aux nostalgiques du logiciel INTERESP une possibilité d’en utiliser les richesses reconnues sous GeoGebra en ligne (voir) ;
  • Gérard Kuntz propose des activités interdisciplinaires (en Collège et en Lycée) par le truchement des vidéos Mayday, danger dans le ciel (voir).

   Pour mémoire

 Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

 Bonne année scolaire 2015-2016

 gkuntz@sesamath.net

 

03.08.15

  08:25:00, Catégories: Mathematice, Associations d'enseignants

L'été est propice au retour vers certaines connaissances entrevues en cours d'année et mises en attente sous la pression de sollicitations plus immédiates : calme et temps (long) disponible s'y prêtent. C'est aussi l'occasion de rédiger un article et de le proposer à la revue.

Pour parcourir MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix.

Comme il est de coutume depuis plusieurs années, MathémaTICE propose quatre parcours transversaux dans la revue tout au long des grandes vacances. Voici le quatrième, en trois thèmes.


Nuée de fous de Bassan autour de Riouzic (archipel des Sept Îles, Perros-Guirec. Photo G. Kuntz)

 1°) Des enseignants qui expérimentent et innovent

 

2°) Des outils informatiques pour enseigner les mathématiques

3°) Comprendre les difficultés et tenter d'y remédier

Jeune phoque gris (blanchon) surpris en cours de sieste (archipel des Sept Îles, Perros-Guirec. Photo G. Kuntz)

Rappel technique : Comment autoriser les applets JAVA dans MathémaTICE

Bon parcours dans MathémaTICE

mathematice@sesamath.net

 

01.07.15

  11:47:00, Catégories: Associations d'enseignants

 L'été est propice au retour vers certaines connaissances entrevues en cours d'année et mises en attente sous la pression de sollicitations plus immédiates : calme et temps (long) disponible s'y prêtent. C'est aussi l'occasion de rédiger un article et de le proposer à la revue.

Pour parcourir MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix.

Comme il est de coutume depuis plusieurs années, MathémaTICE propose quatre parcours transversaux dans la revue tout au long des grandes vacances. Voici le troisième, en quatre thèmes.

 

Pont Valentré à Cahors (photo G. Kuntz)

 

-Enseigner les probabilités ou la Statistique

  Un florilège d'articles publiés à ce sujet :

-Et si on parlait d'astronomie ?

-Articles venus d'ailleurs (ou parlant d'ailleurs) :  un petit tour international

  -Les métiers des mathématiques et de l’informatique (Une documentation essentielle pour tout enseignant (e), avec 8 activités pour la classe)

Voir aussi les brèves de ce lien

 

Cathédrale, jardin et palais de la Berbie, rive du Tarn à Albi (photo G. Kuntz)

Rappel technique : Comment autoriser les applets JAVA dans MathémaTICE

Bon parcours dans MathémaTICE

mathematice@sesamath.net


25.06.15

  10:15:00, Catégories: Associations d'enseignants

 

 L'été est propice au retour vers certaines connaissances entrevues en cours d'année et mises en attente sous la pression de sollicitations plus immédiates : calme et temps (long) disponible s'y prêtent. C'est aussi l'occasion de rédiger un article et de le proposer à la revue.

Pour parcourir MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix.

Comme il est de coutume depuis plusieurs années, MathémaTICE propose quatre parcours transversaux dans la revue tout au long des grandes vacances. Voici le deuxième, en trois thèmes..

Côtes de Sicile, vues d'Erice (photo G. Kuntz)

1°) Des émissions de radio consacrées aux mathématiques ou, de façon plus générale aux sciences

Une trentaine de brèves (par groupe de cinq) conduisent à ces émissions, essentiellement sur France Culture. Elles sont accessibles mille jours et téléchargeables un an. C'est l'occasion de télécharger celles qui vous paraissent « durables » et qui pourront servir à vos activités pédagogiques quand elles ne seront plus accessibles sur le site des radios.

2°) Jouer pour apprendre des mathématiques

On n'est plus, depuis longtemps dans le « gadget ». Plusieurs auteurs ont développé une véritable stratégie d'apprentissage par le jeu, de la Maternelle au travail de thèse. En voici plusieurs exemples.

 Et ci cela ne suffit pas...

 3°) Mathématiques et nouveaux supports (tablettes, portables etc.)

A l'approche de Cefalü, Sicile (Photo G. Kuntz)

 Rappel technique : Comment autoriser les applets JAVA dans MathémaTICE

 Bon parcours dans MathémaTICE

mathematice@sesamath.net

24.06.15

  09:59:00, Catégories: Associations d'enseignants

 L'été est propice au retour vers certains articles ou documents entrevues en cours d'année et mis en attente sous la pression de sollicitations plus immédiates : calme et temps (long) disponible s'y prêtent. C'est aussi l'occasion de rédiger un article et de le proposer à la revue.

Pour parcourir MathémaTICE, le moteur de recherche est un outil de choix.

Comme il est de coutume depuis plusieurs années, MathémaTICE propose quatre parcours transversaux dans la revue tout au long des grandes vacances. Voici le premier.


Falaises d'Ault au sud de la baie de Somme (photo G. Kuntz)

A propos d'algorithmique 

  • Entrer dans l'algorithmique par Plurialgo
    PluriAlgo (http://raffinat.perso.univ-pau.fr/plurialgo/index.html) est un logiciel créé par Patrick Raffinat et cherchant à s’adapter à la diversité des pratiques dans l’enseignement de l’algorithmique en lycée (ou en premier cycle universitaire) :

    • en facilitant l’écriture d’algorithmes dans plusieurs langages pédagogiques (Javascool, Algobox, Python...).
    • en facilitant le passage d’un langage à un autre grâce à un traducteur.
    • en intégrant un cours d'algorithmique dans sa documentation.

    La double compétence de Patrick Raffinat (maître de conférences en informatique et ancien agrégé de mathématiques) confère à PluriAlgo une pertinence toute particulière.

Lévitation en baie de Somme (photo H. Pandolfo)

Deux livres pour l'été :

 Rappel technique : Comment autoriser les applets JAVA dans MathémaTICE

 Bon parcours dans MathémaTICE

mathematice@sesamath.net

 

18.05.15

  11:12:00, Catégories: Associations d'enseignants

  • Nouveau cahier Sésamath 6°

Cette année, Sésamath a repris le cahier Sésamath 6° pour que le chapitrage soit identique au manuel de 6° édition 2013.

Plus qu'une simple "réorganisation", nous vous proposons une refonte complète avec des séries davantage centrées sur des thèmes.

Le cahier numérique associé est, comme à chaque fois, disponible gratuitement.

Les compléments numériques sont en cours de réalisation, ils seront finalisés pour la rentrée de septembre 2015.

  • Les cahiers Sésamath sont désormais en couleur !

Autre nouveauté pour cette nouvelle édition, ce cahier est en couleur.

À cette occasion, les cahiers des trois autres niveaux ont aussi été colorisés.

Les versions numériques ont été mises à jour : cahier 5e, cahier 4e, cahier 3e.

Ainsi, ce sont les 4 cahiers du niveau collège qui sont désormais proposés en couleur.

Ces 4 cahiers sont disponibles à la vente auprès de notre partenaire éditeur.

Toutes ces informations peuvent être retrouvées sur notre site http://manuel.sesamath.net

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