09.02.10
11:00:19, Catégories: Sésamath La numérisation progressive des revues sur papier est un phénomène qui tend à se généraliser.
La revue Repères-Irem l'avait déjà fait pour ses parutions à partir de janvier 2000 (avec un délai de deux ans pour maintenir l'intérêt d'un abonnement) : les n° 38 à 65 sont d'ores et déjà intégralement disponibles en ligne.
Chaque nouveau numéro propose dès sa parution l'un de ses articles en ligne et la fiche Publimath pour tous les autres (en attendant la numérisation complète), avec pour certains, des documents annexes d'animation ou de simulation.
Les 37 premiers numéros sont depuis peu en cours de numérisation (par scannage). Le rythme s'accélère. Bientôt toute la collection jusqu'aux huit derniers numéros sera accessible en ligne, fruit de 20 ans de travail dans les IREMs.
L'APMEP vient de franchir le pas : elle a numérisé entièrement le numéro 474 de son bulletin (janvier-février 2008), suivant le même principe. Il contient, entre autres, un important dossier sur l'évaluation.
L'APMEP qui fêtera en 2010 son centenaire offrira peu à peu aux enseignants de mathématiques (et particulièrement aux jeunes collègues) une partie de son immense patrimoine intellectuel. La numérisation redonnera vie à des documents de grande valeur, dont beaucoup n'ont rien d'obsolète et qui éclaireront utilement certains débats actuels, en les plaçant dans la longue durée.
05.02.10
19:12:56, Catégories: Sésamath 
C'est un terme qui apparaît de plus en plus fréquemment dans les entretiens entre les enseignants de mathématiques et les parents d'élèves. L'enfant a-t-il des difficultés et voici que les parents avancent l'hypothèse (salvatrice ?) : "Et s'il était dyscalculique..."
L'asociation A.N.A.E (Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant) a consacré tout un numéro de sa revue (n° 102) à ce trouble des apprentissages. Il est dense et il aborde le trouble dans toute sa complexité.
La revue est diffusée par abonnement, mais on peut aussi acquérir ce numéro particulier hors abonnement.
L'équipe universitaire qui l'a produit a confié deux articles sur le sujet à MathemaTICE :
-Difficultés en mathématiques et psychologie : peut-on compter sur une base "dys" ?
Ces deux articles (ils sont complémentaires) donnent une bonne idée des questions que pose la notion de dyscalculie. Ils sonnent comme une mise en garde contre toute tentative d'étiqueter trop rapidement des difficultés fréquentes en mathématiques, qui n'ont généralement rien de pathologique...
Voir aussi Dyscalculie, le sens perdu des nombres.
02.02.10
Le n° 18 de MathemaTICE vient de paraître
Son dossier s'intitule TIC et démarche d’investigation en mathématiques.
Il brille par une réflexion solide (plusieurs chercheurs y contribuent) et par une expérimentation ambitieuse, courageuse et déterminée dans des classes, de la Quatrième à la Terminale.
- Bernard Le Feuvre, Xavier Meyrier et Jean-Baptiste Lagrange offrent un article de haut vol, fruit d'une collaboration européenne (6 laboratoires, 4 pays), testé en France en Première S, puis en Troisième. Le titre déjà fait rêver : Apprendre des notions mathématiques, géographiques et algorithmiques à l'aide d'un environnement de navigation 3D au-dessus de la Grèce. A ne manquer sous aucun prétexte!
- Gilles Aldon (Entre investigation et recherche de problèmes en mathématiques) montre la différence entre la recherche d’un problème et une situation d’investigation en mathématiques. Puis il décrit le travail réalisé dans les classes et dégage les éléments importants permettant de mener à bien de telles expériences.
- Michèle Prieur et Gilles Aldon analysent et décrivent un enseignement scientifique co-disciplinaire pour traiter la question de la modélisation du cycle du carbone au lycée.
- Michel Mizony rappelle la conjecture d’Erdös-Straus (formulée en 1948) et propose des démarches pour y progresser. Puis il relate l'expérimentation réalisée sur ce problème difficile dans une Terminale Scientifique avec Marie-Line Gardes.
- Francine Dubreuq utilise la démarche d'investigation pour introduire la fonction inverse en Seconde.
- Henrique Vilas-Boas (TIC et démarche d’investigation en mathématiques) la met en oeuvre en Troisième et Quatrième. Il analyse de nombreuses productions d'élèves dans son article.
- Enfin, une brève introduit au vaste et très stimulant travail de Jean-Jacques Dahan sur les problèmes inversés.
Pour mémoire, voici les articles que renvoie le moteur de recherche de MathemaTICE à la requête investigation.
Rappelons aussi cet article de synthèse.
Hors dossier,
- un très bel article d'Anne Ruhlmann, Construire des pièces d’échecs dynamiques avec TracenPoche.
- une séquence de classe bâtie en Seconde par Christian Buso autour de la méthode de Monte-Carlo : De l’algorithmique pour faire des mathématiques. Une forme d'article novatrice.
- un retour sur la dyscalculie au travers de quatre exemples, Difficultés en mathématiques et psychologie : Peut-on compter sur une base « dys » ? (Léo Vannetzel, Louis-Adrien Eynard, Claire Meljac)
-une présentation de trois sites stimulants : e-cureuil (Manuel Péan), Mathcritiques aux Antilles et CAMI (nouvelle formule de CASMI, au Canada).
Les brèves signalent divers documents, de l’ethnomathématique à PISA.
Le n° 19 (mars 2010) aura pour thème : Évaluation des compétences informatiques à travers le B2i et le socle commun de connaissances. François Moussavou ( francois.moussavou@ac-aix-marseille.fr ) et Pascal Padilla ( pascal.padilla@gmail.com ) attendent vos propositions.
Bien cordialement
28.01.10
10:31:08, Catégories: Sésamath 
L'IREM de la Réunion vient de fêter son dixième anniversaire
Il n'est pas inconnu des visiteurs de Sesablog. Il se distingue par des publications (exclusivement en ligne) exigeantes en contenu, élégantes et d'avant-garde par la forme.
En voici trois exemples :
-Nathalie Carrié propose une réflexion autour de l’algorithmique en Seconde au moyen de cartes mentales. Un commentaire d'Alain Busser au bas de l'article (il le trouve un peu désuet...) renvoie vers une autre spécificité de l'IREM de La Réunion, l'algorithmique à partir de CARMetal.
-Le boulier chinois : une ode au calcul est un bel article consacré à un atelier de la fête de la Science (2009). Il comporte quatre vidéos tournées au cours d'un stage de Nathalie Carrié à Pékin.
-Enfin, la très productive Nathalie Carrié propose, toujours avec des outils d'édition récents (cartes mentales et onglets), une exploration de la puissance de WIMS.
Je vous propose de pousser plus avant et de parcourir l'ensemble du site de L'IREM de La Réunion.
25.01.10
09:14:34, Catégories: Sésamath Il s'agit d'une intéressante conférence en ligne de Ghislaine Gueudet, donnée le 6 janvier 2010 à l'IREM de Strasbourg.
La conférence (audio) est accompagnée des documents projetés en cours de présentation.
L'ensemble est téléchargeable en mp3, mp4, ogg, zip ou pdf.
La conférence commence environ quatre minutes après le début de l'enregistrement, après diverses présentations.
C'est l'occasion de rappeler les articles de Ghislaine Gueudet dans MathemaTICE.
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